Мышдение — процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Однако в психологии существует множество других определений.

Например — высший этап обработки информации человеком или животным, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира; или — процесс отражения существенных свойств объектов, а также связей между ними, что приводит к появлению представлений об объективной реальности. Споры по поводу определения продолжаются по сей день.

В патопсихологии и нейропсихологии мышление относят к одной из высших психических функций. Оно рассматривается как деятельность имеющая мотив, цель, систему действий и операций, результат и контроль.
Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы. Формы и законы мышления составляют предмет рассмотрения логики, а психофизиологические механизмы — соответственно — психологии и физиологии. (с точки зрения физиологии и психологии — это определение вернее)

Мышление и нестандартное мышление различаются тем, что мышление есть практически у каждого человека, а нестандартное мышление редкое явление. Нестандартное мышление — это когда обычное мышление смотрит на объект в плоскости, а нестандартное мышление, — это когда человек смотрит на всеобщий объект со всех возчожных сторон, и видит то, что видят не многие.

Как развивать мышление? Играть в логические игры, смотреть на обычные предметы, с другой стороны. Например: Кто-то видит бакал наполовину полным, а кто-то видит его, на половину пустым. Также и при развитие мышления нужно старатсья видеть все стороны, т.е. видеть две стороны одной медали.